Dal 17 al 24 marzosi sono svolti i lavori del Progetto Erasmus plus KKIKleines Kino-große Wirkung” 2019-1-HU01-KA229-061258_4 con le 4 scuole partner, il Karinthy Frygies Gimnazium di Budapest, la Kurt-Tucholsky-Oberschule di Berlino, l’Institut Quatre Cantons di Barcellona e l’istituto BGRein di Graz (Austria). Sin dal primo giorno il Liceo Mazzini è stato percorso da un grande fermento, i ragazzi hanno dimenticato persino come è triste non potersi stringere ancora la mano o abbracciarsi come sarebbe accaduto 2 anni fa o poter mostrare il sorriso, coperto ancora dalle mascherine e la gioia dell’incontro ha preso il sopravvento quando il Mazzini nella manifestazione iniziale ha dato vita ad un bellissimo spettacolo sulle tradizioni partenopee.
La lingua veicolare del progetto è il tedesco e i ragazzi coinvolti sono le classi del liceo linguistico della sezione D. Questa è stata una tappa fondamentale in vista anche della prossima meta prevista per maggio nella città di Hildesheim in Germania. Per tutti i ragazzi questa è stata o una esperienza indimenticabile e stimolante ed un modo ideale per mettere a frutto le competenze linguistiche apprese.
Il progetto ha affrontato a Napoli “I beni immateriali dell’Umanità”, un patrimonio culturale mondiale non costituito soltanto da un insieme di luoghi e monumenti, ma anche da tutte quelle espressioni intangibili in cui si manifestano la storia e le tradizioni di un popolo.
“L’arte del pizzaiolo napoletano” e “I gigli di Nola” sono stati i beni immateriali dell’umanità al centro degli approfondimenti degli studenti. . I ragazzi hanno partecipato a workshop e lavorato insieme alla produzione di cortometraggi relativi a queste due interessanti esperienze. Il progetto prevede inoltre, nella sua fase conclusiva, la partecipazione ad un festival dei cortometraggi di livello europeo.
Gli studenti del Mazzini hanno mostrato, come sempre, grande serietà e senso di responsabilità, si sono impegnati con entusiasmo e creatività mettendo in campo differenti conoscenze e competenze ed hanno lavorato insieme ai ragazzi delle altre scuole europee all’elaborazione di cortometraggi, che documentano le esperienze frutto dei workshop in cui sono state messe in campo competenze trasversali e competenza comunicativa.
L’esperienza ha avuto una grande risonanza grazie all’impegno profuso dal Dirigente Scolastico Stefano Zen e dal Gruppo di Progetto Erasmus composto dalla referente prof.ssa Maria Martorelli e dalle prof.sse Chiara Schettini e Donata Lombardi con il contributo della scuola tutta. Promuovere nelle scuole la coesione sociale e il senso di appartenenza è il senso di azioni progettuali ampie così come previsto da Erasmus plus e mai come in questo momento storico è necessario riflettere a fondo sui valori comuni per insegnare agli alunni l’apertura e la connessione a un’ Europa comune.
Questi i video realizzati dai ragazzi della 4D nell’ambito del progetto W wie Wissen – Realizza il tuo video edizione 2020, finanziato dal Goethe-Institut. Come già riferito, il 18 novembre 2019 la classe ha partecipato a uno workshop insieme agli esperti Youtuber Simon e Eduard. In questa occasione i ragazzi si sono esercitati nelle tecniche di realizzazione video. Nei mesi successivi, suddivisi i piccoli gruppi e grazie alla consulenza scientifica delle prof. C. Schettini e E. Mazzilli, hanno creato 4 video, il cui tema, così come prescritto, era la rappresentazione di fenomeni naturali o scientifici in brevi e divertenti sceneggiature esplicative in lingua tedesca:
Archimedisches Prinzip (Il principio di Archimede) – Anna Chiara Cavallo, Giorgia Caprioli, Ludovica Latte, Ludovica Musto
Chromtographie (Cromatografia) – Maria Francesca Lucrezi, Lucrezia Libraro, Adriano Esposito, Daniele Trama
Das einfache Pendel (Il pendolo semplice) – Carmen Di Vaio, Marco Gargiulo, Mattia Battimelli, Alessandro Calabrese
Kohl zur Messung des pH-Wertes (Il cavolo come indicatore del valore ph) – Marilù Licinio, Sara Di Napoli, Rosaria Fiorillo, Maria Francesca Sapio, Stefania Verde.
Questi i video realizzati dai ragazzi della 4D nell’ambito del progetto W wie Wissen – Realizza il tuo video edizione 2020, finanziato dal Goethe-Institut. Come già riferito, il 18 novembre 2019 la classe ha partecipato a uno workshop insieme agli esperti YoutuberSimon e Eduard. In questa occasione i ragazzi si sono esercitati nelle tecniche di realizzazione video. Nei mesi successivi, suddivisi i piccoli gruppi e grazie alla consulenza scientifica delle prof. C. Schettini e E. Mazzilli, hanno creato 4 video, il cui tema, così come prescritto, era la rappresentazione di fenomeni naturali o scientifici in brevi e divertenti sceneggiature esplicative in lingua tedesca:
Archimedisches Prinzip (Il principio di Archimede) – Anna Chiara Cavallo, Giorgia Caprioli, Ludovica Latte, Ludovica Musto
Chromtographie (Cromatografia) – Maria Francesca Lucrezi, Lucrezia Libraro, Adriano Esposito, Daniele Trama
Das einfache Pendel (Il pendolo semplice) – Carmen Di Vaio, Marco Gargiulo, Mattia Battimelli, Alessandro Calabrese
Kohl zur Messung des pH-Wertes (Il cavolo come indicatore del valore ph) – Marilù Licinio, Sara Di Napoli, Rosaria Fiorillo, Maria Francesca Sapio, Stefania Verde.
L’agenzia nazionale tedesca ha valutato con note di eccellenza i risultati del progetto biennale Erasmus+ Kulturkiosk II (2017-2019) conclusosi lo scorso agosto, assegnandogli 91 punti su 100 e attribuendogli il “sigillo di qualità 2019” (Qualitätssigel). Il progetto è stato inserito fra gli esempi di “buone pratiche”.
Questa la valutazione sintetica da parte della commissione:
Kulturkiosk II è un progetto di ampio respiro e molto ambizioso, realizzato con estrema cura, che ha raggiunto in larga misura i risultati previsti. Le priorità scelte sono state seguite con chiarezza e attuate in modo pregevole, le attività e i risultati del progetto sono stati accuratamente documentati. Gli insegnanti e gli studenti coinvolti hanno beneficiato notevolmente della partecipazione al progetto. Gli studenti hanno assunto un ruolo sempre più responsabile all’interno del progetto. In questo si possono vedere gli straordinari effetti positivi del progetto per gli studenti, oltre al forte aumento delle competenze, in particolare nelle competenze digitali e nel loro orientamento internazionale. È evidente il riscontro positivo per le scuole partecipanti attraverso l’innovazione e il legame dei risultati del progetto alla pratica didattica. Il progetto ha rappresentato un valore aggiunto molto elevato per l’Unione Europea.
Nella mattinata del 18/11/2019 la classe 4D ha partecipato a scuola allo workshop tenuto dagli Youtuber Simon e Eduard nell’ambito del progetto W wie wissen – Dreh dein Video (Realizza il tuo video) finanziato dal Goethe-Institut. Si tratta di un concorso, giunto alla terza edizione, in cui i ragazzi sono chiamati a realizzare brevi e divertenti video in lingua tedesca che abbiano come tema fenomeni naturali. Questi i gruppi e i fenomeni naturali che intendono mettere in scena:
Durante lo workshop Simon e Eduard, due giovani fisici giunti a Napoli la domenica precedente da Colonia, hanno spiegato come scrivere una sceneggiatura, tecniche di ripresa e di montaggio. A titolo esemplificativo, i ragazzi sono stati poi invitati a mettere in scena e riprendere, suddivisi in gruppi, un video fantasioso e creativo, dal titolo Gefangen im Spiegel (Progioniero dello specchio). Questo il risultato:
Si è svolto a Graz dall’8 al 15 novembre 2019 il primo incontro del nuovo Progetto triennale Erasmus+ (qui la presentazione del progetto). All’incontro – organizzato dalla scuola ospitante, il BG Rein – hanno preso parte sia i partner del Progetto Kleines Kino – Große Wirkung che quelli del progetto parallelo Kulturkiosk goes Festival. Fra gli oltre 60 ragazzi provenienti da 10 diverse città e 8 paesi anche i nostri Adriano Esposito e Giuseppe Panada (4D), Caterina Di Gennaro, Martina Giannetti e Manuela Zinno (3D), accompagnati dai prof. G.Lupo, D.Lombardi e P.Pavanini.
Nonostante gli inconvenienti iniziali (lo sciopero del personale di bordo Lufthansa ha costretto le delegazioni di Napoli e Taormina a rinviare la partenza e a un viaggio piuttosto accidentato) l’incontro si è svolto nel migliore dei modi. I colleghi del BG Rein hanno scelto il valzer viennese e i cavalli lipizziani come patrimonio immateriale UNESCO, su cui i ragazzi hanno lavorato e prodotto video. Per aiutarli sia nella tecnica di ripresa che nei contenuti delle ricerche sono stati ingaggiati esperti di audiovisivi, maestri di ballo e organizzata una visita all’allevamento e scuderia di cavalli lipizziani di Piber (Lipizzanergestüt Piber).
Il prossimo incontro del progetto Kleines Kino si terrà a marzo 2020 a Budapest.
